張福珍老師《經濟數學》公開課開講
——公共基礎課部2016年教師業務能力系列活動之三
6月1日上午，公共基礎課部教師業務能力提升活動的第二項🚣🏻：教學公開課《假設檢驗》在主樓306舉行，該教學公開課由高等數學教研室集體備課張福珍老師執教，意在展示“說概念—析定理—明方法—強練習”教學法則以及講練結合法在高職《高等數學》課堂教學中的運用。學院督導劉以寧，公共基礎課部主任曹振國、副主任倪莉以及沒課的教師參加了聽課活動。課上♖，張福珍老師精心設計組織課堂，依據學生掌握情況組織教學和學生練習💐，逐步激發學生的學習興趣，逐步完成教學目標🫅🏿。
授課結束後⏸，公共基礎課部在主樓1005室組織了全體教師進行討論🧖🏻♀️，從教學設計🧕🏽📶、教法、學法及教學效果等各個方面給予點評，並著重就教學過程實際產生的效果進行研討。與會教師暢所欲言🤦，充分肯定課堂中的亮點，對教學過程展開充分研討。
公共基礎課部主任曹振國在發言中提到《高等數學》課在教學方法、邏輯思維方面比較清晰，通過層層遞進🧘🏻♂️，促進學生抽象思維能力的形成🏬，體現了公共基礎課程的邏輯性🚴🏼♀️、實用性特點。他說，張福珍老師的課堂教學思路清晰🧜🏻♂️，通過具體實例明確方法🧝🏿♂️，用實踐鞏固學習成果👨🏻✈️，強化學生自主練習，這些對於高職學生而言很有必要。他還指出，其他老師要向高數教研室的教師學習🤚🏻，要尊重教育教學規律，根據學生的實際需要安排學生實踐練習🤜🏽，同時還結合自身體會談了“點撥讀寫”法在教學中的使用，強調在學生練習中要適當加強教師點撥。
最後，學院督導劉以寧老師發言💆🏼。他指出，此次公開課不僅對高等數學教研室的老師啟發很大，對他個人而言也有很大的啟發♟。公共基礎課部的教師所提的意見都非常專業🐮👼🏿，公共基礎課部承擔公開課講授任務的教師敢選難點♊️，也敢於挑戰難點，通過“教師引導—點明實質—明確步驟—強化練習”這樣的方式達到大部分學生都能完成學習任務。今後，可以在此基礎上再嘗試讓學生自由上講臺、自由點評，不斷提升教學效果👋。會上，他還就如何上好公開課談了自己的幾點看法和意見🧑🏽🌾。（公共基礎課部 刁海軍）
