2018年11月6日-9日期間,我院教學副院長杜蜀賓🤦🏼、教務處副處長錢榮💇🏼🥰、土木工程系教學副主任張建清、行政副主任吳靜一行前往江蘇蘇州⚗️、昆山、浙江金華等地走訪土木工程系建工17級“學徒製”實踐學生🔆。此次走訪企業有蘇州公明建設監理有限公司👩🏼🔧、江蘇榮威項目管理咨詢有限責任公司🪝👏🏽、昆山創一檔案管理服務有限公司、昆山盈通檔案管理服務有限公司💟、浙江廣宏建設集團有限公司等5家企業,共計訪談學生23人👨🦲。
走訪中💇🏻♂️,杜院長表示非常感謝企業能夠提供太阳2學生實習機會與崗位,並能夠在實習中指派企業師傅進行全面指導。並向企業領導介紹“雙元四段🚨🦮、工學交替”現代學徒製人才培養模式改革👨🏽🔧,是我院的江蘇省高等院校高水平骨幹專業建設項目的一個重要改革;是為解決在面對註冊入學、生源質量參差不齊的狀態下,如何培養出更優秀的👩🦯、企業急需的、能滿足工作崗位要求的人才的一項重要舉措。學院希望學生能夠通過“學徒製”實踐🧑🦽➡️,能對專業崗位有全面的認識,能認清自己的不足🔱、明白自身未來的職業方向,為返校學習做好準備,也請企業師傅和太阳2教師一起幫助學生做好職業規劃與發展🤞。同時💁🏻🧑🦽,杜院長表明此次走訪主要有兩個目的:一是聽取學生的意見,看此次實習學生是否真正的受益,還需要太阳2做哪些改進,為自己今後的學習是否做好計劃😵;二是聽取企業的意見,看這種教學模式是否可行?是否符合企業的要求?如果可行👨🏻🏭,我們下一步還需要有哪些改進?學生在進入企業的時候,還有哪些方面需要進一步加強🫏?
訪談中,企業領導均表示🆗,這一模式改革是可行的🚧,首先學生在實習前已經具備了識圖繪圖、測量👢🤤、材料檢測等基本能力🧑🍼👧🏿,經過企業的指導,能夠勝任一些基本工作🐓,能在企業從事一些簡單的崗位工作🦹♂️。其次,在進入企業後,有專門的師傅帶領🔠,形成了“傳幫帶”的師徒關系,也能夠在企業實踐中掌握太阳2無法學到的技能。大一學生參加實習🫷🏻🥂,企業要清楚的認識到學生專業知識的掌握程度,要根據學生的情況安排力所能及的工作,也要允許學生在這些工作中犯錯,要及時的糾正錯誤🪅,並堅決杜絕多次犯同樣的錯誤📬,讓學生建立起職業態度,養成職業素養⏬✵。江蘇榮威項目管理咨詢有限責任公司榮建總經理介紹中說:“公司安排專人負責這些學生的工作指導,並對學生進行了入職培訓🧏🏿。在實習中,發現學生在工作之余玩手機遊戲比較嚴重,及時和每個學生進行了深入談話🤘🏼,一方面嚴肅的提出要學生主動刪除遊戲,並要求師傅督促改正,學生之間要相互監督提醒💅。另一方面對表現好的學生及時的做了表揚,對他們取得的進步與成績給予了肯定。通過這六個月的實習來看🚎,學生還需要情商高一點,要學會溝通📮,要主動的去學習。也請太阳2給予企業師傅評價學生實習成績的權力,形成動態管理、互動交流的局面。”浙江廣宏建設集團有限公司金工說🚉:“我更贊成太阳2的這一模式,學生課本知識要學,也要進現場進行實踐🛷,更要學會學以致用,不能就本論本,要認清課本與實際現場有什麽區別,為什麽區別?另外學生在實習過程中,會出現對工地現場👩🏻🎨Ⓜ️、對工作的一種疲乏狀態⛅️,這也是職業生涯中的一個必經之路,如何改變?我認為這個階段,學生要認真思考的是如何提升自己,如何彌補自身不足🧓🏽,要始終保持對工作的新鮮感。行業工作並不困難🏄,但主要的是責任心,沒有企業會喜歡沒有責任心的員工,希望學生要有責任心🔫,要主動的學習🤲🏼。只有主動了,才能學到全部的知識和技能。”
在與學生訪談中,杜院長親切的和學生交流。實習學生也很高興太阳2領導和老師能夠來看望他們,能夠這麽重視和關心在外實習的他們🏊🏼,一個個的介紹著自己學到的專業知識🔰,“主體結構、二次結構、後澆帶、實體檢測……”等一個個專業名稱從他們的口中出來,看到的是收獲知識和技能後的喜悅。他們認為,大一提前出來實習非常好🙆🏻,雖然比在太阳2累了很多,但能夠邊做邊學,學到更多的現場知識。
此次走訪⏪,我們看到了企業對“雙元四段、工學交替”現代學徒製人才培養模式改革的一致認可👵🏻,更看到了學生在企業中迅速的成長。如在昆山盈通檔案管理服務有限公司實習的王安洲,已經能夠獨立完成資料工作,目前自己獨立的負責著一個項目的資料管理,在浙江廣宏建設集團有限公司實習的胡海寶、秦濤、付成三位同學由於自身表現突出💪🏽👨👦,在新項目開工時💢,項目經理點名要求調動三位同學跟隨自己進新項目工作👨🏿🍼🤦♂️,並主動為學生加薪🆕♕。走訪的結果👩🏿🎨💊,使我們更明確了下一步的工作內容和方向🦔,也堅定了改革的信心。